ವ್ಯಾಲಿ ಸ್ಕೂಲ್ | ಕನಕಪುರ ರಸ್ತೆ, ಬೆಂಗಳೂರು

ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕ್ಷೀಣಗೊಳ್ಳುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳ, ಓಯಸಿಸ್ ಇರಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸಂಪೂರ್ಣ, ವಿವೇಕಯುತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೃಷಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಲಿಸಿದವರಿಗೆ, ನಾಯಕನನ್ನು ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿಸುವುದನ್ನು ಮೀರಿ, ಮೇಲ್ನೋಟ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒಂದು ಶಾಲೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದ ಇಬ್ಬರೂ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಜ್ಞಾನದ ಜಗತ್ತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅಂತಹ ಪ್ರಚಂಡ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ದುಃಖವು ಈ ಅರಿವಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾದ ಕಲಿಕೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.ಒಂದು ಶಾಲೆಯು ಜ್ಞಾನದ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಥವಾ ತೀರ್ಮಾನದಿಂದಲ್ಲ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಯತ್ನ, ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಮಾಡಿದ ಹುಡುಕಾಟ, ಸತ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸಂಘರ್ಷವು ಹಿಂಸೆಯ ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವು ಯಾವುದೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆದರ್ಶಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಅಥವಾ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಬಯಕೆ, ಆಯ್ಕೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಹಿತಾಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಅದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅದು ಕಾಣಿಸಬಹುದು; ಆದೇಶ ಅನುಸರಣೆ ಅಥವಾ ಅನುಕರಣೆಯೂ ಅಲ್ಲ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ನಿರಾಕರಣೆ ಎಂಬ ಒಳನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆದೇಶವು ಬರಬಹುದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬಾಂಧವ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಚಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕಲಿಯಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಜೀವನ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಮನುಷ್ಯನು ಭೌತಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮೀರಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸಿದ್ದಾನೆ, ಅಳೆಯಲಾಗದ, ಪವಿತ್ರವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಚಾರಿಸುವುದು ಈ ಶಾಲೆಯ ಉದ್ದೇಶ. ಜ್ಞಾನದ ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಂದೋಲನವು, ತನ್ನೊಳಗೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೀರಿದ ಯಾವುದೋ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಳಗೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕ್ರಮ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಮಾಜ.