กว่าสองทศวรรษที่ผ่านมา Slate - The School เป็นผู้นำในการนำเสนอแนวทางที่สดใหม่และเปลี่ยนแปลงในการศึกษาของโรงเรียนผ่าน 'การศึกษาแบบองค์รวม' ซึ่งทำให้โรงเรียนแตกต่างจากโรงเรียนอื่นๆ มุ่งเน้นไปที่ 'ทักษะชีวิต' ที่สำคัญทั้งหมดซึ่งเป็นรากฐานที่สำคัญของการสอน Slate ได้คิดค้นหลักสูตรที่มีโครงสร้างอย่างดีซึ่งมุ่งเป้าไปที่การเสริมสร้างความฉลาดทางโซเชียลและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน ซึ่งจำเป็นต่อโลกในอนาคตที่มีเทคโนโลยีก่อกวนรวมถึงระบบอัตโนมัติ, AI , วิทยาการหุ่นยนต์ เป็นต้น นาย. Vasireddy Amarnath นักวิชาการที่ผันตัวมาเป็นนักวิชาการและผู้ก่อตั้ง-ประธานของ Slate - The School ได้ทุ่มเทอย่างหนักในการทำให้นักเรียนกลายเป็นคนรอบรู้ด้วย 'การศึกษาแบบองค์รวม' ที่เน้นทักษะชีวิต ค่านิยม และวินัยอย่างเท่าเทียมกัน จากนักวิชาการ Slate - โรงเรียนเป็นผู้บุกเบิกการศึกษาแบบองค์รวมและได้ให้การสนับสนุนแก่สาเหตุของทักษะชีวิตสำหรับนักเรียน ได้รับการยอมรับและชื่นชมอย่างดีจากผู้ปกครองตลอด 21 ปีที่ผ่านมา มีนักศึกษามากกว่า 15,000 คนในวิทยาเขต 7 แห่งใน 3 เมือง (ติรูปติ วิชัยวาทะ ไฮเดอราบัด) ในรัฐเตลูกู XNUMX แห่ง ซึ่งรับรองและรับรองด้วยวิสัยทัศน์แห่งอนาคตของ Slate ครูทุกคนในวิทยาเขตได้รับการคัดเลือกจากประธานและได้รับการปรับแนวใหม่เพื่อให้พวกเขาสามารถนำเสนอหลักสูตรที่เป็นเอกลักษณ์ของ Slate ผ่านวิธีการแบบโต้ตอบและดื่มด่ำเพื่อให้การเรียนรู้เกิดผลกระทบและสนุกสนาน ด้วยการทัศนศึกษา วันสำคัญ และกิจกรรมร่วมหลักสูตรมากมาย พร้อมด้วยครูที่กระตือรือร้นและเอาใจใส่ ไม่มีช่วงเวลาที่น่าเบื่อที่ Slate และนักเรียนทุกคนมักจะมองขึ้นไปที่ Slate เป็นบ้านหลังที่สองของพวกเขาและกระตือรือร้นที่จะกลับบ้าน หลังจากวัน ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้แบบองค์รวมที่เน้นทักษะชีวิต Slate ได้ระบุ 'ทักษะพื้นฐาน'* และ 'ทักษะแห่งอนาคต'* ที่สำคัญ การนำหลักสูตรอันเป็นเอกลักษณ์ของตนไปใช้ผ่านระเบียบวิธีที่ได้รับการปรับแต่งมาอย่างดีและครูที่ได้รับการฝึกอบรมมาอย่างเฉพาะเจาะจง ทำให้สามารถถ่ายทอดทักษะเหล่านี้ให้กับนักเรียนได้สำเร็จ นอกจากนี้ ครูทุกคนยังได้รับการฝึกฝนเพื่อปลูกฝังทักษะต่างๆ เช่น Spirit of Enquiry การสังเกตอย่างมีวิจารณญาณ การตั้งคำถาม และการทำความเข้าใจ / การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เด็กถูกกีดกันให้ 'ท่องจำ' หรือท่องจำ แต่ควรส่งเสริมให้คิด ทำความเข้าใจ และสำรวจ แบบฝึกหัดนี้เกิดขึ้นเป็นกิจวัตรประจำวันและด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นส่วนหนึ่งของบุคลิกภาพของนักเรียน แม้แต่ในประเทศที่พัฒนาแล้ว ในขณะที่ยังคงมีการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการปลูกฝังทักษะแห่งอนาคตให้กับนักเรียนในโรงเรียนและวิธีเตรียมตัวสำหรับการปฏิวัติหุ่นยนต์ Slate ได้ทำมาตลอดหลายปีที่ผ่านมา แต่การมุ่งเน้นที่ 'ทักษะแห่งอนาคต' มีมาตลอด 5 ปีที่ผ่านมา
กิจกรรมร่วมหลักสูตรเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาแบบองค์รวม พวกเขาสร้างส่วนสำคัญของมันโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน 'ประสบการณ์จริง' กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีทักษะทางสังคม คุณธรรม ค่านิยม และอำนวยความสะดวกในการพัฒนาบุคลิกภาพ การพัฒนาทักษะทางปัญญา และการพัฒนาอุปนิสัย นอกจากจะทำให้พวกเขาได้พักจากการมีปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนตามปกติแล้ว กิจกรรมร่วมหลักสูตรเป็นกิจกรรมเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ทักษะทางสังคมและการจัดองค์กร เพื่อให้นักเรียนสามารถปลดล็อกศักยภาพโดยกำเนิดและใช้ชีวิตอย่างประสบความสำเร็จและสง่างาม นักเรียนจะได้เรียนรู้การจัดการเวลาและทักษะความเป็นผู้นำผ่านกิจกรรมร่วมหลักสูตร นักเรียนจะได้รับโอกาสในการโต้ตอบซึ่งกันและกัน เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม และพัฒนามารยาททางสังคม ต่อไปนี้เป็นกิจกรรมร่วมและนอกหลักสูตรบางส่วนที่ Slate – The School • ชั้นเรียนพัฒนาทักษะชีวิตแห่งอนาคต • วันธีม • ทัศนศึกษา • ดนตรี • เต้นรำ • ศิลปะและหัตถกรรม • โยคะ • ว่ายน้ำ
Slate – โรงเรียนให้ความสำคัญกับกีฬาและเกมเท่าเทียมกันเพราะเชื่อว่า 'จิตใจที่ดีอยู่ในร่างกายที่ดี' สุขภาพและความฟิตเป็นผลตามธรรมชาติของกีฬา และหากปราศจากสุขภาพที่ดี จุดประสงค์และแก่นแท้ของชีวิตก็จะพ่ายแพ้ กีฬาช่วยสร้างวินัย ส่งเสริมมิตรภาพ เอาชนะความยากลำบาก ปลูกฝังความยืดหยุ่น ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม และความเป็นผู้นำที่สร้างแรงบันดาลใจ Slate ไม่เคยประนีประนอมกับการจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาที่ดีและวิทยาเขตที่กว้างขวางที่ Tirupati มีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬายอดนิยมและผู้ฝึกสอนพลศึกษาที่ผ่านการฝึกอบรมมาแล้ว นักเรียนที่เล่นกีฬาแข่งขันที่โรงเรียนแสดงความมั่นใจ ความเป็นผู้นำ และความเคารพตนเองมากขึ้น พวกเขาตั้งเป้าหมายและจัดการเวลาได้ดีขึ้น การมีส่วนร่วมในกีฬาและกิจกรรมทางกายอื่นๆ เป็นตัวชี้นำด้านสุขภาพและสมรรถภาพทางกายที่ดีขึ้น วิทยาเขตของ Slate ที่ Tirupati มีสนามคริกเก็ต สนามวอลเลย์บอล สนามบาสเก็ตบอล และสนามแฮนด์บอล เด็ก ๆ ยังได้รับการสนับสนุนให้เล่น Kabaddi, Kho Kho และได้รับการฝึกอบรมในการแข่งขันกีฬา เช่น ช็อตพัต พุ่งแหลน ฯลฯ กีฬาประเภทกลุ่มและรายบุคคลได้รับการสนับสนุน และคณาจารย์ช่วยให้เด็กๆ มีส่วนร่วม ชั่วโมงกีฬาเป็นข้อบังคับและการแข่งขันภายในโรงเรียนช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพและเพิ่มระดับแรงจูงใจในหมู่นักเรียน มีการแจกจ่ายรางวัลและของที่ระลึกให้กับนักเรียนในโอกาสพิเศษเพื่อรักษาจิตวิญญาณของพวกเขาและเพิ่มการมีส่วนร่วม
ก. ซันไชน์ แอสเซมบลี 20 นาที วอร์มอัพและออกกำลังกายเฉพาะช่วงวัย เสริมสร้างระบบหัวใจและหลอดเลือดของเด็ก การสัมผัสกับแสงแดดเพียงพอ วิตามินดี บี อควาเบลล์ ให้เด็กดื่มน้ำเพียงพอ เพื่อให้พวกมันชุ่มชื้นและอยู่ได้ แต่จะสร้างภูมิคุ้มกันให้พวกมันด้วย C. Healthy Break Munchy Monday Calcium Tuesday Veggie Wednesday Tasty Thursday Fruity Friday ส่งเสริมการกินเพื่อสุขภาพในหมู่คนสเลเทอร์ ง. โปรตีนอาหารกลางวัน คำขวัญหลักในการสร้างความมั่นใจให้เด็กรับประทานอาหารที่สมดุล นึกถึงวัยที่กำลังเติบโต โปรตีนต้องมีประมาณ 30-40% ของอาหารเด็ก เสริมสร้างกล้ามเนื้อ กระดูก และเสริมภูมิคุ้มกัน
ฉัน. การแนะนำภาษาที่สอง (สำหรับชั้นเรียน - LKG & UKG) เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายการศึกษาใหม่ ปี 2020 ร่างที่เรียกร้องให้ทุกโรงเรียนสอนเด็ก 3 ภาษาก่อนอายุ 5 ขวบ ตั้งแต่ปีการศึกษาหน้าเป็นต้นไป จะมีการแนะนำภาษาที่สอง ถึงลูกของชั้นเรียน LKG และ UKG ii หนังสือเรียนใหม่ (สำหรับชั้นเรียน NUR ถึง Class-5) ตามที่เราได้แจ้งไปแล้ว เราได้รับสำนักพิมพ์ที่มีชื่อเสียงที่เขียนหนังสือสำหรับชั้นเรียน 1-5 ? หนังสือเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยเราพัฒนา LSRW ของเด็ก (ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน) เท่านั้น แต่ยังช่วยให้กระบวนการปลูกฝังทักษะชีวิตในเด็กง่ายขึ้น ? ชั้นเรียนทักษะชีวิตจะไม่เป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนภาษา ? หนังสือเรียนภาษาเล่มใหม่มุ่งเน้นไปที่การสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก พัฒนาทักษะการอ่าน ความคิดสร้างสรรค์ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ และการประยุกต์ใช้
Word Power Handout (NUR-Class-5) * พลังของ Word เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ? เรากำลังจะออกมาพร้อมกับเอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับชั้นเรียนสำหรับ Word Power ? เอกสารแจกนี้เป็นเอกสารอ้างอิงสำหรับครูและผู้ปกครอง ? เอกสารประกอบคำบรรยายจะมีการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาเตลูกูและภาษาอังกฤษเป็นภาษาฮินดี
การอ่านบทกวี (Musical Intelligence) และการบรรยายเรื่อง (Intra-personal Intelligence) ? ช่วยเพิ่มความจำ ความรู้สึกชื่นชม และพฤติกรรมเชิงบรรทัดฐาน ? การกล่าวคำ ความคิด และทักษะซ้ำๆ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาสมองในระยะเริ่มต้น สร้างรากฐานที่ปลอดภัยสำหรับการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ การบรรยายเรื่อง: ปรับปรุงทักษะทางสังคมและสติปัญญาส่วนบุคคลภายใน
การบ้านที่ได้รับมอบหมาย (NUR, LKG & UKG) ? การเรียนรู้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นที่โรงเรียน ไม่มีการมอบหมายงานที่บ้านให้กับเด็ก แนวคิดเชิงประยุกต์ของคณิตศาสตร์ (MLI) จะได้รับเป็นการมอบหมายที่บ้าน อะไรก็ตามที่เด็กได้เรียนรู้ที่โรงเรียน สิ่งเดียวกันสามารถเสริมสร้างที่บ้านและผู้ปกครองสามารถให้คะแนนเด็กในระดับ 10
โรงเรียนเต็มวันสำหรับระดับเตรียมประถมศึกษา เราต้องการเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น ดังนั้นเราจึงได้แก้ไขเวลาเรียนสำหรับระดับเตรียมประถมศึกษา โรงเรียนจะทำงานเต็มวัน ?โปรดทราบว่าตารางเวลาสำหรับเด็กๆ จะเป็นมิตรกับเด็ก และจัดสรรเวลาให้เพียงพอสำหรับการเรียน กิจกรรม อาหารกลางวัน และเวลางีบหลับ ภาคเช้า: วิชาการ – สามภาษาและการทำงานจำนวน ภาคบ่าย: การบรรยายเรื่อง , การอ่านบทกวี , กิจกรรมมอนเตสซอรี่, ทักษะก่อนการเขียน, การเขียนเรียงความ, เวลาออกกำลังกายภายใต้แสงแดดและช่วงพักหรือเวลางีบหลับ ?กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราจะขยายสถานบริการรับเลี้ยงเด็กช่วงกลางวัน แต่สำหรับผู้ปกครองที่ต้องการให้ลูกไปโรงเรียนเพียงครึ่งวัน ก็สามารถพาลูกไปหลังรอบเช้าได้ทาง Own Transport
เพิ่มเวลาโรงเรียนสำหรับประถมศึกษา (ชั้นเรียน-1-5) ?หนังสือเรียนใหม่, เพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู, เน้นทักษะ LSRW มากขึ้น, ระยะเวลารวมสำหรับ Spatial Intelligence (กิจกรรมร่วมหลักสูตร) และ Kinesthetic Intelligence (การเต้นรำ, กีฬา ). ?เวลาของโรงเรียนจะเพิ่มขึ้น 40-45 นาทีตั้งแต่ปีการศึกษาถัดไปเป็นต้นไป (การกำหนดเวลาที่แน่นอนจะแจ้งให้ทราบในภายหลัง)
โปรแกรม Fast Maths ?ลักษณะการทำงานในหน่วยสืบราชการลับทางคณิตศาสตร์และตรรกะ (สำหรับชั้นเรียน - เนอสเซอรี่ถึง 7) ?มุ่งเน้นไปที่แนวทางปฏิบัติและประยุกต์มากขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์และการใช้เหตุผล ix. ผู้ให้คำปรึกษา (สำหรับชั้นเรียน-6-10) ?พวกเราที่ SLATE เข้าใจดีว่าการให้คนนำทาง ให้คำปรึกษา จูงใจ และดูแลเด็กในช่วงเวลาดังกล่าวมีความสำคัญเพียงใด ตั้งแต่ปีการศึกษาเป็นต้นไป เราจะมีที่ปรึกษาเฉพาะสำหรับเด็กมัธยมปลาย เพื่อช่วยพวกเขาจัดการกับความปั่นป่วนในวัยรุ่น นอกจากจะคอยจับตาดูพฤติกรรมและความประพฤติของพวกเขาอย่างใกล้ชิด และช่วยให้พวกเขารับมือได้ดีขึ้น
คุณวาสิเรดี อมรนาถ นักวิชาการที่ผันตัวมาเป็นนักวิชาการ นักคิด และผู้มีวิสัยทัศน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มชนวน ซึ่งชีวิตของเขาหมุนรอบโรงเรียนที่เขาสร้างขึ้นมาอย่างอุตสาหะบนพื้นฐานของความซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบ เขาเป็นวิทยากรที่สร้างแรงบันดาลใจ เขาได้ทำหน้าที่อย่างกระตือรือร้นในการทำให้นักเรียนมีบุคลิกที่รอบรู้ในฐานะผู้บุกเบิกด้วยภารกิจ 'การศึกษาแบบองค์รวม' ที่เน้นทักษะชีวิต ค่านิยม จริยธรรม และระเบียบวินัยที่เท่าเทียมกันนอกเหนือจากวิชาการ ผู้นำทางความคิดที่ลึกซึ้ง ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก และความปั่นป่วนของวัยรุ่น ทำให้เขากลายเป็นที่ปรึกษา อาจารย์ และคำแนะนำแก่นักเรียนของเขาที่ 'SLATE - The School' เป้าหมายเดียวของเขาคือการทำให้ 'การเรียนรู้ความสุขและประสบการณ์ที่สนุกสนานสำหรับเด็ก' เป็นเวลา 21 ปีแล้วที่นาย Vasreddy Amarnath ผู้อำนวยการ SLATE - The School ได้อุทิศชีวิตของตนเองอย่างมุ่งมั่นและแน่วแน่เพื่อให้การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางซึ่งขับเคลื่อนด้วยค่านิยม ความต้องการในอนาคต และการทำงาน คุณอมรนาถถือได้ว่าเป็นผู้บุกเบิก 'การศึกษาแบบองค์รวม' ซึ่งกำหนดหลักสูตรและเนื้อหาของการศึกษาในโรงเรียนในพรรคเตลังและรัฐอานธรประเทศใหม่ Mr Amarnath ผู้ฝึกสอนและที่ปรึกษาที่ทรงอิทธิพล ทุ่มเทเวลา พลังงาน และทรัพยากรทั้งหมดไปกับการศึกษาในโรงเรียนและกิจกรรมของผู้ดูแลเท่านั้น และไม่เคยพิจารณาการลงทุนที่ปลอดภัยหรือการกระจายการลงทุนไปยังโดเมนอื่น คุณวาสิเรดี อมรนาถ นักวิชาการ True Blue… ผู้มองการณ์ไกลที่สวมหมวกหลายใบด้วยความหลงใหลอย่างไม่ลดละในภารกิจที่ไม่หยุดยั้ง
The Principal of Slate – The School, Tirupati, Ms. Sirimilla Jayanti มีประสบการณ์ประมาณ 22 ปีในด้านการศึกษาของโรงเรียนในตำแหน่งต่างๆ. ตั้งแต่การเป็นครูจนถึงผู้ดูแลระบบ เธอสวมบทบาททั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาในโรงเรียนด้วยความมั่นใจในตนเอง และได้รับการสายสัมพันธ์ที่ดีกับทั้งนักเรียนและผู้ปกครอง ด้วยความหลงใหลในการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เป็นที่รู้กันว่าเธอมีวิธีการแบบแม่ต่อเด็ก ๆ ทำให้พวกเขารู้สึกเหมือนเป็นบ้านหลังที่สองของโรงเรียน เธอได้ช่วยนักเรียนให้ตระหนักถึงศักยภาพของตนอย่างเต็มที่ เธอทำงานกับ Slate - The School, Tirupati มาตั้งแต่เริ่มก่อตั้งและรู้จักระบบของเราเป็นอย่างดี อาจารย์ใหญ่มีความพยายามอย่างแน่วแน่ในการให้การศึกษาแบบองค์รวมแก่นักเรียน Slate เป็นแชมป์อย่างแท้จริง โดยให้ความสำคัญกับทักษะชีวิตและวิชาการอย่างเท่าเทียมกัน ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของปรัชญาการศึกษาของเรา Ms. Jayanthi ในฐานะอาจารย์ใหญ่ได้ดูแลให้หลักสูตรที่ออกแบบได้รับการเผยแพร่อย่างมีประสิทธิภาพผ่านวิธีการสอนที่เป็นเอกลักษณ์ของ Slate ซึ่งมีการโต้ตอบ ประสบการณ์ และการเรียนรู้ ในฐานะอาจารย์ใหญ่ คุณ Jayanthi ได้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเพื่อนร่วมงานของเธอทุกคนมีความกระตือรือร้นและความทุ่มเทในการประกอบอาชีพแบบเดียวกัน และหลักสูตรได้รับการสอนอย่างพิถีพิถันอย่างเป็นระบบและมีเวลาจำกัด อาจารย์ใหญ่มีความกระตือรือร้นที่นักเรียนจะได้รับการประเมินเป็นรายบุคคลในแง่ของความสามารถและข้อบกพร่อง เพื่อให้การเรียนรู้เป็นแบบเฉพาะตัวและมีผลกระทบอย่างลึกซึ้ง
